L'école Montessori de Toumaï

Le projet pédagogique

L’école de Toumaï est une école laïque privée hors contrat pour les enfants de 3 à 12 ansLe projet de l’école est d’utiliser la pédagogie Montessori pour guider tous les enfants à devenir des citoyen.ne.s libres. Chacun apprend à son rythme, avec enthousiasme et au milieu de la nature à explorer, s’émerveiller et s’éduquer.

L’équipe éducative, diplômée par l’Association Montessori Internationale (AMI), met en place une éducation Montessori et suivra la charte de qualité de l’Association Montessori France. L’éducation Montessori n’est pas seulement une pédagogie et une méthode, mais une réponse éducative intelligente, c’est-à-dire adéquate aux lois naturelles de croissance et de développement biologique, psychologique, mental et spirituel de l’enfant.

Pour favoriser la fréquentation de l’école au plus grand nombre de familles intéressées, l’école de Toumaï met en place des solutions innovantes : paiement des frais de scolarité en argent et en temps, navettes scolaires, espace de coworking pour les parents souhaitant rester travailler sur place.

L’école de Toumaï organise aussi des activités ouvertes à tous les enfants : séjours de vacances, soutien scolaire, ateliers découverte.

La maison des enfants :
3-6 ans

« aide-moi à faire par moi-même »

L’enfant de 3 à 6 ans est naturellement attiré par les apprentissages qui lui permettent de se développer. L’éducateur l’observe et apprend à le connaître pour lui proposer les activités qui lui correspondent. La classe est spécialement aménagée pour permettre à l’enfant de répondre à ses besoins. Cet environnement Montessori permet de développer l’autonomie de l’enfant, sa concentration, la précision de ses mouvements, sa volonté de faire un effort soutenu, sa discipline intérieure, son sens de l’ordre, son respect des autres, sa gentillesse et une joie réelle à travailler.

Photo salle 3-6 ans
Photo salle 6-12

La classe élémentaire :
6-12 ans

« aide-moi à penser par moi-même »

L’enfant subit d’énormes changements physiques, psychologiques et a de grandes curiosités intellectuelles. Il développe la conscience de ses apprentissages et développe son esprit raisonnant pour répondre à ses questionnements. L’éducateur cerne les intérêts de l’enfant pour lui proposer des apprentissages en phase avec son niveau de développement.

Le lieu

Le centre équestre de l’Etrier des Cévennes, Cazilhac

En attendant d’avoir nos propres locaux à Brissac, le centre équestre de l’Etrier de Cévennes nous accueille sur la commune de Cazilhac. 

Les enfants ont accès à 1000 m² de potager et poulailler, et profitent du bois de la récré où ils se construisent de cabanes, jouent et explorent. Le centre équestre est situé sur la colline du Fesquet est à la jonction de la garrigue, de la forêt et du fleuve de l’Hérault avec une vue imprenable sur les Cévennes. Un contexte inspirant pour explorer, s’émerveiller, s’éduquer.  

Les informations pratiques

Pour venir à l’école, pas d’embouteillage! Mais ce n’est pas nécessairement pratique de déposer son enfant à Cazilhac avant d’aller travailler. C’est pourquoi, l’école de Toumaï proposera un système de navettes scolaires. Pour l’année 2019-2020, la navette part de St Martin de Londres et s’arrête à St Bauzille de Putois. 

Pour les parents qui travaillent habituellement de chez eux et pour éviter de trop nombreux trajet domicile-école, nous vous proposerons un espace de coworking dans le bureau de l’administration. Partageons Wifi, imprimante et pause café ! Nous vous demanderons une participation de 5€ par jour pour avoir des fruits frais tous les jours. 

Les horaires de l’école :

  • Arrivée entre 8h45 et 9h
  • Temps d’activité autonome 9h-12h
  • Temps de repas 12h-12h45
  • Temps de détente 12h45-13h30
  • Temps d’activité autonome 13h30-16h
  • Périscolaire 16h-17h30

Le matin, la journée commence par un temps individuel entre chaque enfant et les éducateur.rice.s pour se dire bonjour et bien arriver dans la classe. Ensuite, il y a un temps d’activité autonome qui dure 3h le matin. Ce qui permet le respect du rythme de travail, la possibilité du libre choix de l’activité et la concentration de l’enfant dans son activité. Il s’agit là d’un des critères de la charte de qualité des écoles Montessori de France. Dans chaque ambiance, l’ensemble du matériel Montessori complet et de bonne qualité est à la disposition des enfants. Pour utiliser un matériel, il doit lui avoir été présenté par l’éducateur.rice. 

Pour les repas, vous avez le choix. Vous pouvez profiter de la proposition du traiteur qui va livrer l’école tous les jours en repas frais, locaux, sains et goûtus. Dans ce cas, le tarif du repas sera celui du traiteur. Vous pouvez aussi fournir vous-même les repas de votre enfant. Il n’y a pas de possibilité de réchauffer à l’école. Nous vous invitons à utiliser des boîtes isothermes qui permettent de maintenir au chaud ou au froid. Dans ce cas, aucun frais supplémentaire ne sera demandés aux parents. Le temps du repas est un temps d’éducation dans la pédagogie Montessori. Les enfants apprennent à mettre la table, à la débarrasser… Le temps de repas est encadré par les éducateur.rice.s.

Le repas est suivi par un temps de détente de trois quart d’heure environ dehors pour certains ou de repos pour d’autres. 

L’après-midi, un nouveau temps d’activité autonome de 2h30 est prévu.

L’école de Toumaï propose un temps périscolaire le soir.


L’école fonctionne les lundis, mardis, jeudis et vendredis du temps scolaire. Les vacances et ponts sont ceux de l’éducation nationale. 

Le mercredi, l’école propose du soutien scolaire en pédagogie Montessori pour les élèves de primaire et de collège en mathématiques, français, histoire, géographie, anglais, biologie, physique-chimie… N’hésitez pas à contacter Fanny fanny@ecoledetoumai.fr 

Le mercredi, l’école proposera aussi des activités périscolaires dans la forêt Forest School (école dans la forêt). Bientôt plus d’infos. Ces activités seront accessibles à tous les enfants qu’ils soient scolarisés à l’école ou non. N’hésitez pas à nous envoyer un email pour recevoir les infos dès qu’elles seront disponibles : contact@ecoledetoumai.fr 

Pour l’année 2019-2020, il y a un.e éducateur.rice dans chaque classe et Fanny, notre assistante anglophone sera avec les 3-6 le matin et avec les 6-12 l’après-midi les lundis, mardis et jeudis. Les enfants seront exposés quotidiennement à une langue étrangère pour leur développement cognitif et faciliter par la suite l’apprentissage de nouvelles langues. Nous ne nous réclamons pas d’être une école bilingue.

Les frais de scolarité sont de 6000 € par an. Ce tarif comprend l’écolage et la prise en charge des enfants de 8h45 à 16h00, le temps de garderie de 16h00 à 17h30, ainsi que les fournitures scolaires. Ce tarif ne comprend pas les repas fournis par les familles ou par le traiteur. Le tarif des repas est à payer directement au traiteur. 

Le paiement des frais de scolarité s’étalent de la façon suivante : 300 € au dépôt du dossier d’inscription, puis 475 € par mois du 1er juillet 2019 au 1er juin 2020 (la part de garderie pour les enfants de la classe des 3-6 ans est de 2167 € par an).

Une réduction de 20% est appliquée sur les frais de scolarité du 2ème enfant, et 30% pour le 3ème et les suivants d’une même famille.

A titre de référence, en 2016, l’éducation nationale évaluait le coût de la scolarité d’un enfant de pré-élémentaire ou d’élémentaire à 6300 € par an.

L’école de Toumaï est une école hors contrat, donc qui ne peut pas être subventionnée par l’État. Pour éviter que l’ensemble des coûts de scolarité incombent aux parents, nous développons des activités touristiques et extra-scolaires sur le domaine qui viendront faire baisser les coûts de scolarité pour les parents. Vos idées pour diversifier les revenus de l’école sont les bienvenues !

Nous avons la volonté d’ouvrir l’école au plus grand nombre et que la question financière soit le moins possible un obstacle dans votre choix d’offrir une éducation Montessori à votre ou vos enfant.s. Nous souhaitons que vous puissiez payer la scolarité de vos enfants en argent ou bien en temps. Effectivement, vous pouvez venir mettre vos compétences professionnelles au service de l’école et vous serez rémunéré en réduction de frais de scolarité. 

En travaillant 72h/an (soit 2h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont diminués de 50 €/mois.

En travaillant 144h/an (soit 4h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont diminués de 100 €/mois.

En travaillant 288h/an (soit 8h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont diminués de 200 €/mois.

En travaillant 432h/an (soit 12h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont diminués de 300 €/mois.

En travaillant 576h/an (soit 16h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont diminués de 400 €/mois.

En travaillant 1260h/an (soit 35h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont diminués de 878 €/mois, soit environ la scolarité de deux enfants à l’école de Toumaï.

En travaillant 1607h/an (soit un temps plein), les frais de scolarité sont diminués de 1120 €/mois. La scolarité de 3 enfants à l’école de Toumaï coûterait alors 180 €/mois.

Les inscriptions sont ouvertes ! Formulaire de pré-inscription

Voici la procédure d’inscription de votre enfant :

1. Remplir le formulaire de pré-inscription
2. Entretien de pré-inscription

Dès que vous avez rempli le formulaire de pré-inscription, nous revenons vers vous pour vous proposer un entretien afin que l’éducateur.rice vous rencontre. Un membre de la direction de l’école pourra également être présent.

Cet entretien permet de faire connaissance, d’échanger sur vos attentes et sur le fonctionnement pédagogique de l’école. Lors de cette rencontre, nous vous demandons de nous communiquer toute information nous permettant de mieux connaître votre enfant.

Nous vous demandons d’avoir lu préalablement un des ouvrages suivants de Maria Montessori :

  • L’esprit absorbant de l’enfant, pour les parents d’enfant entre 3 et 6 ans
  • L’éducation élémentaire – pédagogie scientifique tome II, pour les parents d’enfant entre 3 et 6 ans
  • L’enfant est l’avenir de l’homme, pour les parents d’enfant entre 3 et 6 ans
  • De l’enfant à l’adolescent, pour les parents d’enfant entre 6 et 12 ans
  • Éduquer le potentiel humain, pour les parents d’enfant entre 6 et 12 ans
  • L’éducation et la paix
  • Les étapes de l’éducation
 
3. Décision d’inscription

La famille s’engage à donner sa décision d’inscription sous deux semaines en ayant signer le projet pédagogique et le règlement intérieur de l’école. L’école s’engage à donner sous deux semaines sa décision d’accepter ou non l’inscription de l’enfant. La candidature d’un enfant ayant des besoins complémentaires est étudiée en fonction de la capacité de l’équipe pédagogique à répondre à ses besoins spécifiques.

4. Dossier d’inscription

Vous devrez alors constituer le dossier d’inscription en remplissant la fiche d’inscription, en y joignant les frais d’inscription (300€) ainsi que des documents complémentaires.

La réception du dossier complet valide l’inscription de l’enfant.

5. Période d’essai

Une période d’essai de deux semaines renouvelable une fois permet et à l’équipe pédagogique et à vous parents, de décider ou non de poursuivre la scolarité de l’enfant dans l’école, dans son intérêt mais aussi dans l’intérêt de l’équipe pédagogique et du groupe.

L'équipe

Valérie

Educatrice 3-6 ans diplômée AMI

Photo oiseau Rollier d'Europe

William

Educateur 6-12 ans diplômée AMI
Directeur pédagogique
Co-fondateur

Photo papillon

Fanny

Educatrice 6-12 ans diplômée AMI
qui assurera le poste d'assistante anglophone dans les ambiances 3-6 ans et 6-12 ans

Annie

Directrice

Fleur jaune soleil

Laura

Gestionnaire administrative
Co-fondatrice

Les parents

Merci à tous les parents qui oeuvrent pour rendre cette aventure possible grâce au système des heures oeuvrées

La foire aux questions

La liberté est possible grâce à la prise de responsabilité de chacun. 

La classe est un lieu très structuré où chaque chose a sa place, chaque geste compte et chacun contribue au bon déroulement des tâches à faire en s’entraidant.

Dans une école, le rôle de l’enfant est d’apprendre. Les enfants se mettent donc au travail de la découverte du monde, du développement de leurs compétences et du soutien qu’ils peuvent apporter à leurs camarades. Il s’agit donc pour nous de les accompagner dans leur mise au travail et de les aider à faire des choix raisonnés.

Savoir faire des choix leur permettra de construire leur avenir.

D’abord parce qu’on est tous différents dans notre façon de travailler. Notre rapport aux apprentissages et notre désir de savoir sont uniques. Cette unicité est une chance!

Il s’agit donc de découvrir ce qui anime chaque enfant dans son travail pour lui permettre d’éprouver un réel plaisir d’utiliser au mieux ses capacités.

Les éducateurs dans une école Montessori, par respect pour l’enfant, et surtout pour ne pas lui faire perdre confiance en lui, ne se permettent pas de juger l’enfant ; par conséquent, il n’y a pas de notes : ni bonnes, ni mauvaises.

En outre, ce qui est important dans l’évolution de l’enfant, générale comme scolaire, est la qualité de son travail personnel ; or celle-ci ne peut pas être exprimée sous forme de notes. Ni punitions, ni récompenses non plus : car sinon comment respecter l’ambiance que nous proposons, faite d’entraide et de respect, et éviter la compétition, qui ne doit être que par rapport à soi-même ?

Les enfants travaillent principalement avec du matériel auto-correctif conçu par Maria Montessori, présenté par l’éducateur (enseignant). Ils évoluent ainsi au fur et à mesure de leur maîtrise des concepts.

Ils tiennent un journal de bord qui leur indique là où ils en sont et ce qui leur reste à faire.  Une feuille de route hebdomadaire permet de faire le point avec l’enfant sur son travail, évaluer ses acquis et son comportement ; cette feuille de route est remplie et partagée tout au long de la semaine par les enfants et l’éducateur. L’éducateur présente aux familles le chemin parcouru lors des entretiens semestriels.

La présentation des concepts ne suit pas la même logique que celle du classique. Maria Montessori a mis en évidence l’importance de l’imprégnation sensorielle dans la mise en place des images mentales. De 6 à 9 ans, le matériel demande beaucoup de manipulation pour engramer des images mentales dans la découverte des différents concepts. Ils peuvent alors passer à l’abstraction de ces concepts de 9 à 12 ans. C’est pourquoi il est important que les enfants arrivent dans une école Montessori au plus tard en CE2.

C’est aussi pour cela que l’on ne peut comparer les niveaux des élèves avec ceux du classique. Mais à la sortie de l’école tout le programme de l’éducation nationale a été parcouru. Très souvent, il est même dépassé de une à deux années.

Nous avons donc besoin d’être prévenus au moins 2 mois avant de quitter l’école si votre enfant retourne dans une école traditionnelle pour compenser cette différence d’approche des concepts.

Nous nous efforçons à faire en sorte que l’équilibre financier de l’école ne repose pas uniquement sur les familles en diversifiant les activités du domaine de Toumaï. Les bénéfices des autres activités contribuent à faire baisser le coût de scolarité. 

D’autre part, nous constatons que certains ont plus d’argent et d’autres ont plus de temps. Nous vous proposons donc un système pour payer les frais de scolarité en argent ou en temps en venant mettre vos compétences professionnelles au service de l’école. Il s’agit de travail déclaré qui fera l’objet d’un contrat. Un rescrit est en cours auprès des services administratifs pour valider le modèle. 

Il n’y a pas de frais supplémentaires pour que votre enfant mange à l’école. Que vous lui fournissiez un repas ou que ce soit le traiteur qui livre, l’école ne prend pas de marge sur cette activité qui, pour nous, fait partie du temps scolaire.

Nous vous proposons un système de navette scolaire pour vous évitez les détours pour déposer votre enfant à l’école. 

Nous vous proposons un espace de coworking à l’école dans les bureaux de l’administration.

Et nous sommes à l’écoute de toutes vos autres bonnes idées !

Cependant, nous ne faisons pas de concession sur la qualité pédagogique. Nous visons l’agrément de la charte qualité de l’Association Montessori France. Le matériel Montessori est de bonne qualité, agréé par l’AMI et la trésorerie pour renouveler régulièrement ce matériel est prévue. Les salariés sont payés à la hauteur de leur travail sans excès. Moins au tout début puis plus les années suivantes. 

Une école est hors contrat car elle n’a pas de convention qui lui permet d’avoir des enseignants dont le salaire est versé par l’état.

Cela a pour avantage de pouvoir assurer nous même le recrutement des enseignants et d’avoir des exigences quant à leur formation Montessori  (diplôme AMI).

Nous accueillons tous les enfants de 3 à 12 ans lorsque notre pédagogie correspond aux besoins de l’enfant et aux demandes de sa famille et lorsque l’on peut lui aménager un accès au matériel qui se fait principalement par la manipulation en 3-6 et aussi par la lecture en 6-12. Ces deux critères sont observés lors des entretiens et lors de la période d’essai de quinze jours.

Lors d’aménagements particuliers, nous parlons de besoins spécifiques pour les enfants. Si votre enfant est dans ce cas, notre éducateur sera plus présent auprès de lui pour lui apporter une aide adaptée.

Comme cet accompagnement est chronophage, nous avons un nombre de places limité pour conserver un équilibre dans le groupe d’enfants.

Il existe des collèges Montessori surtout dans les pays anglo-saxons, très peu en France, mais l’un d’entre eux est autour de Montpellier ! Terre d’envol est installé à Montoulieu depuis septembre 2019.

Dans notre école, les enfants développent leurs compétences d’adaptation et sont autonomes dans leur travail, ce qui facilite leur passage en 6ème. Les écoles élémentaires Montessori les plus anciennes en témoignent très bien.

Maria Montessori disait : “N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourdhui. Ce monde aura changé lorsqu’ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation.”

La société exige aujourd’hui de l’individu une attitude positive face à des changements de plus en plus rapides et récurrents. Développer une capacité d’adaptation constante devient donc nécessaire à une intégration sociale réussie. Pour faire face à ce défi, l’individu doit prendre conscience de son identité propre et de sa capacité à agir positivement dans l’environnement immédiat dès les premières années de la vie. 

Montessori répond très bien à ce défi puisque c’est une éducation de la profondeur, s’adressant à l’être complet. Elle est basée sur une réponse aux besoins fondamentaux de l’enfant correspondant à chaque étape de sa croissance. 

Elle est fondée sur :

  • la connaissance de l’enfant et de ses besoins,
  • le respect de son rythme et de sa personnalité,
  • le souci de son épanouissement, tout en favorisant son intégration sociale,
  • le développement de l’autonomie, de la volonté et du sens des responsabilités, de la confiance en soi, de la connaissance de soi, de l’autodiscipline et de la communication avec l’autre et de la faculté d’adaptation.

Ces valeurs sont donc imprégnées en lui pour la vie et permettent à l’enfant ou au jeune qui quitte l’école de s’intégrer facilement dans tout nouveau système.

Quelque soit le continent dans lequel on se trouve, les petits enfants observent les plus grands et les prennent comme modèle.

Le mélange des âges permet :

  • aux plus grands de jouer le rôle d’aîné. Ils aident les plus jeunes ce qui leur permet : 
    – de prendre confiance en eux ; 
    – d’assurer leurs connaissances en expliquant ce qu’ils ont compris ; 
    – d’apprendre la patience et le respect ;
  • aux plus jeunes de prendre leur autonomie par rapport à l’adulte. Ils apprennent l’obéissance et le respect de l’aîné. Il est important que, lors du cycle, l’enfant puisse faire l’expérience de passer du rôle du plus jeune au rôle d’aîné, ce qui compense aussi sa place dans la famille ;
  • de développer l’entraide : les enfants aiment beaucoup s’entraider. Le mélange d’âge est vraiment intéressant lors des travaux de groupes, car chacun trouve sa place et les plus jeunes apportent autant aux plus âgés.

Le matériel disponible s’adressant aux enfants d’un cycle de 3 années, par exemple aux enfants de 6 à 9 ans, cela laisse la possibilité à l’enfant d’avancer à son propre rythme : il peut progresser très rapidement dans une discipline qui l’intéresse particulièrement ou revoir une notion sans avoir l’impression de faire un travail de petit. 

Ce mélange des enfants d’âges différents aide ainsi à leur développement non seulement intellectuel, mais également comportemental et social.

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