L'école Montessori de Toumaï

Le projet pédagogique

L’école de Toumaï est une école laïque privée hors contrat pour les enfants de 3 à 12 ansLe projet de l’école est d’utiliser la pédagogie Montessori pour guider tous les enfants à devenir des citoyen.ne.s libres. Chacun apprend à son rythme, avec enthousiasme et au milieu de la nature, à explorer, s’émerveiller et s’éduquer.

L’équipe éducative, diplômée par l’Association Montessori Internationale (AMI), met en place une éducation Montessori et suit la charte de qualité de l’Association Montessori France. L’éducation Montessori n’est pas seulement une pédagogie et une méthode, mais une réponse éducative intelligente, c’est-à-dire adéquate aux lois naturelles de croissance et de développement biologique, psychologique, mental et spirituel de l’enfant.

Pour favoriser la fréquentation de l’école par le plus grand nombre de familles intéressées, l’école de Toumaï met en place des solutions innovantes : paiement des frais de scolarité en argent mais aussi en temps, navette scolaire, espace de coworking dédié aux parents souhaitant travailler sur place…

La maison des enfants :
3-6 ans

« Aide-moi à faire par moi-même »

De 3 à 6 ans, l’enfant est naturellement attiré par les apprentissages qui lui permettent de se développer. L’éducateur.rice l’observe et apprend à le connaître pour lui proposer les activités qui lui correspondent. La classe est spécialement aménagée pour permettre à l’enfant de répondre à ses besoins. Cet environnement Montessori permet de développer l’autonomie de l’enfant, sa concentration, la précision de ses mouvements, sa volonté de faire un effort soutenu, sa discipline intérieure, son sens de l’ordre, son respect des autres, sa gentillesse et une joie réelle à travailler.

Photo salle 3-6 ans
Photo salle 6-12

La classe élémentaire :
6-12 ans

« Aide-moi à penser par moi-même »

L’enfant subit d’énormes changements physiques, psychologiques et a de grandes curiosités intellectuelles. Il développe la conscience de ses apprentissages et développe son esprit raisonnant pour répondre à ses questionnements. L’éducateur.rice cerne les intérêts de l’enfant pour lui proposer des apprentissages en phase avec son niveau de développement.

Le lieu

Centre équestre « l’Etrier des Cévennes » à Cazilhac

En attendant d’avoir nos propres locaux à Brissac, le centre équestre « l’Etrier des Cévennes » nous accueille sur la commune de Cazilhac. 

Les enfants ont accès à 1000 m² de potager ainsi qu’à un poulailler ; la « cour de récréation » est un bois propice à la construction de cabanes, aux jeux et à l’exploration. Le centre équestre est situé sur la colline du Fesquet, à la jonction entre garrigue, forêt et fleuve (l’Hérault), avec une vue imprenable sur les Cévennes. Un contexte inspirant pour explorer, s’émerveiller, s’éduquer.  

Les informations pratiques

Pour venir à l’école, pas d’embouteillage ! Cependant, et en fonction des lieux d’habitation et de travail, il n’est pas toujours facile de déposer son enfant à Cazilhac. L’école de Toumaï propose donc un système de navette scolaire : la Toumaï’ mobile ! La navette part actuellement de St Martin de Londres et s’arrête à St Bauzille de Putois puis à Agonès. A compter de janvier 2021, elle partira de Brissac avec toujours deux arrêts, à St Bauzille de Putois et Agonès.

Pour les parents « remote », travaillant habituellement de chez eux, nous vous proposerons dans le futur lieu à Brissac un espace de coworking au sein du bureau de l’administration. Nous souhaitons ainsi limiter les trajets domicile-école – et les émissions polluantes qui en résultent ! – et nous inscrivons dans l’évolution actuelle des méthodes de travail. Nous y partagerons, dans la joie, Wifi, imprimante et pause café ! 

Les horaires de l’école :

  • Arrivée : entre 8h45 et 9h
  • Temps d’activité autonome : 9h – 12h
  • Temps de repas : 12h – 12h45
  • Temps de détente : 12h45 – 13h30
  • Temps d’activité autonome : 13h30 -16h
  • Goûter : 16h – 16h30
  • Périscolaire : 16h30 – 17h30

Le matin, la journée commence par un temps individuel entre chaque enfant et les éducateur.rice.s pour se dire bonjour et bien arriver dans la classe. Vient ensuite un temps d’activité autonome de 3h. Ce temps permet le respect du rythme de travail, la possibilité du libre choix de l’activité et la concentration de l’enfant dans son activité. Il s’agit là d’un des critères de la charte de qualité des écoles Montessori de France. Dans chaque ambiance, l’ensemble du matériel Montessori complet et de bonne qualité est à la disposition des enfants. Avant d’être utilisé par l’enfant, tout matériel doit lui avoir été présenté par l’éducateur.rice.

Les repas sont, au choix, livrés par notre traiteur ou apportés par vos soins. Nous collaborons avec « La Cerise de Terre », un traiteur qui propose des repas bios, locaux, sains et goûteux. Le tarif du repas est de 4€ pour les 3-6 ans et 5€ pour les 6-12 ans. Si vous le souhaitez, vous pouvez aussi fournir vous-même les repas de votre enfant. Nous vous invitons alors à utiliser des boîtes isothermes ou des lunchbox chauffantes (il n’y a pas de système adapté permettant de réchauffer le repas sur place). Le temps du repas est un temps d’éducation dans la pédagogie Montessori. Les enfants apprennent à mettre la table, à la débarrasser… Ce temps est donc naturellement encadré par les éducateur.rice.s.

Le repas est ensuite suivi par un temps de détente de trois quart d’heure environ, temps passé en extérieur ou en intérieur, en fonction des besoins de l’enfant. 

L’après-midi, un nouveau temps d’activité autonome de 2h30 est prévu.

L’école de Toumaï propose, pour les familles qui sont dans l’impossibilité de venir à 16h30, un temps périscolaire. Nous les invitons cependant à éviter autant que possible ce temps supplémentaire en collectivité. Notre école se veut en effet être centrée sur les besoins de l’enfant or les journées à l’école peuvent être longues, et ce particulièrement pour les plus jeunes. Le temps périscolaire n’est d’ailleurs pas ouvert aux enfants de moins de 5 ans. 

L’école fonctionne les lundis, mardis, jeudis et vendredis des périodes scolaires. Les vacances et les « ponts » sont identiques à ceux de l’éducation nationale.  

Pour l’année 2020-2021, un.e éducateur.rice est présent dans chacune des deux ambiances 3-6 et 6-12. Gabrielle, notre assistante 3-6, est également présente auprès des plus jeunes.

Les frais de scolarité sont de 6060€ par an (4860€ pour un mi-temps, disponible uniquement pour les enfants de 3 à 6 ans). Ce tarif comprend : l’écolage et la prise en charge des enfants de 8h45 à 16h30, le temps périscolaire de 16h30 à 17h30, ainsi que les fournitures scolaires. Ce tarif ne comprend pas les repas fournis par les familles ou par le traiteur (dans ce cas, le paiement se fait directement auprès de ce dernier). 

Le paiement des frais de scolarité s’étale de la façon suivante : 300€ au dépôt du dossier d’inscription, puis 480€ par mois du 1er juillet au 1er juin (la part de garderie pour les enfants de 3 à 6 ans est de 2367€ par an).

Une réduction de 20% est appliquée sur les frais de scolarité du 2ème enfant puis de 30% pour les autres enfants d’une même famille.

A titre de référence, en 2016, l’éducation nationale évaluait le coût de la scolarité d’un enfant de pré-élémentaire ou d’élémentaire à 6300€ par an.

L’école de Toumaï est une école privée hors contrat et ne peut, à ce titre, être subventionnée par l’État. Afin d’éviter que l’ensemble des coûts de scolarité incombe aux parents, nous développons des activités touristiques et commerciales sur le domaine de Toumaï, activités dont les ressources ont pour but de réduire les frais de scolarité pour les parents. Nous mettons également en place un système d’épargne solidaire, toujours en vue de réduire autant que faire se peut les frais de scolarité portés par les familles. Vos idées pour diversifier les revenus de l’école sont d’ailleurs toutes les bienvenues !

Nous avons en effet la volonté d’ouvrir l’école au plus grand nombre et souhaitons donc que la question financière soit le moins possible un obstacle dans votre choix d’offrir une éducation Montessori à votre ou vos enfant.s. C’est dans ce but que nous avons mis en place un système d’heures œuvrées, système qui permet de payer une partie des frais de scolarité de vos enfants en temps. Vous pouvez ainsi mettre vos compétences professionnelles au service de l’école et être rémunéré en réduction de frais de scolarité.

Schéma expliquant le fonctionnement des heures oeuvrées au service de l'école

Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les réductions de frais de scolarité rattachées au temps de travail fourni pour l’école :

Tableau des réductions de frais de scolarité en fonction du temps d'heures oeuvrées effectué

Lecture du tableau : en travaillant 72h/ an (soit 2h/semaine pendant les 36 semaines du temps scolaire), les frais de scolarité sont réduits de 75€/mois, soit 902€ sur l’année.

La procédure d’inscription de votre ou vos enfant.s se fait comme suit :

1. Remplir le formulaire de pré-inscription
En remplissant ce formulaire, vous aurez également accès au « manuel des parents », guide d’information abordant l’ensemble des questions en lien avec la pédagogie Montessori en général, et l’école de Toumaï en particulier. Sa lecture est fortement recommandée afin que les questions pouvant émergées puissent être abordées lors des journées portes ouvertes.

2. Assister à l’une des deux journées portes ouvertes
Ces journées ont pour but de présenter les différents aspects de l’école : son mode de fonctionnement, sa philosophie, le lieu qui l’accueille, l’équipe qui l’anime. Elles sont aussi un moment d’échange et de partage et intègrent une réunion de présentation visant à répondre à toutes les questions que peuvent se poser les familles. Pour les inscriptions de l’année scolaire 2021 – 2022, les journées portes ouvertes se tiendront les 30 janvier 2021 et 6 mars 2021, de 14h à 17h. Afin d’anticiper le nombre de personnes souhaitant venir à l’une de ces journées, nous demandons aux familles de s’y inscrire au préalable. L’objectif de ces journées est donc de créer un premier contact et de permettre aux familles de mesurer leur intérêt pour notre projet et son adéquation avec les besoins de leur.s enfant.s. Attention ! Ces journées sont ouvertes exclusivement aux familles intéressées pour inscrire leurs enfants l’année suivante. Une autre journée portes ouvertes est en effet organisée à destination des professionnels de l’enfance (enseignants, éducateurs, assistantes maternelles, animateurs, personnels de santé tels que pédiatres, orthophonistes, pédo-psys, etc.). La prochaine date dédiée à ce public professionnel est fixée le 26 mai 2021, de 14h à 17h. N’hésitez pas à suivre notre actualité sur la page Facebook de l’école.

3. Réaliser un entretien de pré-inscription
Une fois ces deux étapes franchies, nous revenons vers vous pour vous proposer un entretien afin que l’éducateur.rice vous rencontre. Un membre de la direction de l’école pourra également être présent. Cet entretien permet de faire connaissance de façon individuelle, d’échanger sur vos attentes et sur le fonctionnement pédagogique de l’école. Lors de cette rencontre, nous vous demandons de nous communiquer toute information nous permettant de mieux connaître votre/vos enfant.s. Nous demandons également aux familles d’avoir lu préalablement un des ouvrages suivants de Maria Montessori :
  • L’esprit absorbant de l’enfant, pour les parents d’enfant entre 3 et 6 ans
  • L’éducation élémentaire – pédagogie scientifique tome II, pour les parents d’enfant entre 3 et 6 ans
  • L’enfant est l’avenir de l’homme, pour les parents d’enfant entre 3 et 6 ans
  • De l’enfant à l’adolescent, pour les parents d’enfant entre 6 et 12 ans
  • Éduquer le potentiel humain, pour les parents d’enfant entre 6 et 12 ans
  • L’éducation et la paix
  • Les étapes de l’éducation

4. Décision d’inscription
Suite à cet entretien, la famille s’engage à donner sa décision d’inscription sous deux semaines en ayant signé le projet pédagogique et le règlement intérieur de l’école. L’école s’engage alors à donner sous deux semaines également sa décision d’accepter ou non l’inscription de l’enfant. Notre école se veut inclusive et la candidature d’un enfant ayant des besoins complémentaires est étudiée en fonction de la capacité de l’équipe pédagogique à répondre à ces besoins spécifiques.

5. Dossier d’inscription
Vous devrez alors constituer le dossier d’inscription en remplissant la fiche idoine et en y joignant les frais d’inscription (300€) ainsi que des documents complémentaires. La réception du dossier complet valide l’inscription du ou des enfant.s.

6. Période d’essai
Une période d’essai de deux semaines, renouvelable une fois, permet à l’équipe pédagogique et à vous, parents, de décider ou non de poursuivre la scolarité de l’enfant dans l’école, dans son intérêt mais aussi dans l’intérêt de l’équipe pédagogique et du groupe.

 

2018 – 2019 : Préparation de l’ouverture de l’école

Septembre 2019 : Ouverture de l’école de Toumaï à Cazilhac, dans des locaux temporaires. 19 enfants inscrits

Septembre 2020 : 2ème rentrée scolaire avec 36 enfants inscrits. Démarrage du projet agricole sur le domaine de Toumaï, à Brissac

Décembre 2020 : Plantation des arbres sur le verger, en lien avec la campagne de financement participatif

Eté 2022 : Déménagement dans les locaux définitifs de l’école de Toumaï, à Brissac

L'équipe

Valérie

Educatrice 3-6 ans diplômée AMI

Photo oiseau Rollier d'Europe

William

Educateur 6-12 ans diplômé AMI
Directeur pédagogique
Co-fondateur

Photo papillon

Gabrielle

Assistante 3-6 ans

Julie

Responsable du périscolaire
et de l'environnement des enfants

Fleur jaune soleil

Laura

Gestionnaire administrative
Co-fondatrice

Annie

Directrice

Prairie fleurie

Les parents

Merci à tous les parents qui œuvrent pour rendre cette aventure possible grâce au système des heures œuvrées

La foire aux questions

La liberté est possible grâce à la prise de responsabilité de chacun. 

La classe est un lieu très structuré où chaque chose a sa place, chaque geste compte et chacun contribue au bon déroulement des tâches à faire en s’entraidant.

Dans une école, le rôle de l’enfant est d’apprendre. Les enfants se mettent donc au travail de la découverte du monde, du développement de leurs compétences et du soutien qu’ils peuvent apporter à leurs camarades. Il s’agit donc pour nous de les accompagner dans leur mise au travail et de les aider à faire des choix raisonnés.

Savoir faire des choix leur permettra de construire leur avenir.

Parce qu’on est tous différents dans notre façon de travailler. Notre rapport aux apprentissages et notre désir de savoir sont uniques. Cette unicité est une chance !

Il s’agit donc de découvrir ce qui anime chaque enfant dans son travail pour lui permettre d’éprouver un réel plaisir à utiliser au mieux ses capacités.

En école Montessori, les éducateurs, par respect pour l’enfant et surtout pour ne pas lui faire perdre confiance en lui, ne se permettent pas de le juger ; par conséquent, il n’y a pas de notes : ni bonnes, ni mauvaises.

En outre, ce qui est important dans l’évolution de l’enfant, générale comme scolaire, est la qualité de son travail personnel ; or celle-ci ne peut pas être exprimée sous forme de notes. Il n’y a ni punitions, ni récompenses non plus : car, sinon, comment respecter l’ambiance que nous proposons, faite d’entraide et de respect, et éviter la compétition, qui n’a de place que par rapport à soi-même ?

Les enfants travaillent principalement avec du matériel auto-correctif conçu par Maria Montessori et présenté par l’éducateur (enseignant). Ils évoluent ainsi au fur et à mesure de leur maîtrise des concepts.

Ils tiennent un journal de bord qui leur indique là où ils en sont et ce qui leur reste à faire. Une feuille de route hebdomadaire permet de faire le point avec l’enfant sur son travail, évaluer ses acquis et son comportement ; cette feuille de route est remplie et partagée tout au long de la semaine par les enfants et l’éducateur. Ce dernier présente aux familles le chemin parcouru lors des entretiens semestriels.

La présentation des concepts ne suit pas la même logique que celle de l’école traditionnelle. Maria Montessori a mis en évidence l’importance de l’imprégnation sensorielle dans la mise en place des images mentales. De 6 à 9 ans, le matériel demande beaucoup de manipulation pour engramer des images mentales dans la découverte des différents concepts. Ils peuvent alors passer à l’abstraction de ces concepts de 9 à 12 ans. C’est pourquoi il est important que les enfants arrivent dans une école Montessori au plus tard au « niveau » CE2.

C’est aussi pour cela que l’on ne peut comparer les niveaux des élèves avec ceux de l’école traditionnelle. Cependant, à la sortie de l’école, tout le programme de l’éducation nationale a été parcouru. Très souvent, il est même dépassé de une à deux années.

Nous avons donc besoin d’être prévenus au moins 2 mois à l’avance si votre enfant retourne dans une école traditionnelle, et ce afin de compenser cette différence d’approche des concepts.

En diversifiant les activités du domaine de Toumaï, nous nous efforçons de faire en sorte que l’équilibre financier de l’école ne repose pas uniquement sur les familles. Les bénéfices de ces activités contribuent en effet à faire baisser le coût de scolarité. 

Par ailleurs, nous constatons que certains ont plus d’argent et d’autres, plus de temps. Nous vous proposons donc un système pour payer les frais de scolarité en argent mais aussi en temps, en venant mettre vos compétences au service de l’école. Il s’agit de travail déclaré qui fera l’objet d’un contrat. Un rescrit de l’URSSAF permet de sécuriser ce modèle économique solidaire.

Schéma expliquant le fonctionnement des heures oeuvrées au service de l'école

L’école ne prend pas de marge supplémentaire sur le temps des repas, pourtant pleinement appréhendé comme une activité dans la pédagogie Montessori (l’éducateur est présent et accompagne ce temps de partage et d’apprentissage). Les familles ont par ailleurs le choix d’apporter le repas de leur.s enfant.s ou de recourir au service de notre traiteur partenaire.

Nous proposons un système de navette scolaire afin d’éviter les détours pour déposer votre enfant à l’école. 

Sur le futur lieu de Brissac, nous vous proposerons également un espace de coworking à l’école dans les bureaux de l’administration.

Et nous sommes à l’écoute de toute autre bonne idée !

Cependant, nous ne faisons pas de concession sur la qualité pédagogique. Nous visons l’agrément de la charte qualité de l’Association Montessori France. Le matériel Montessori est de bonne qualité, agréé par l’AMI et la trésorerie pour renouveler régulièrement ce matériel est prévue. Les salariés sont payés à la hauteur de leur travail, sans excès. Moins au tout début, davantage les années suivantes.

Une école est dite hors contrat lorsqu’elle n’a pas de convention lui permettant d’avoir des enseignants dont le salaire est versé par l’Etat.

Cela nous permet d’assurer nous-mêmes le recrutement des enseignants et d’avoir ainsi des exigences quant à leur formation Montessori (diplôme AMI requis).

Nous accueillons tous les enfants de 3 à 12 ans lorsque notre pédagogie correspond aux besoins de l’enfant et aux demandes de sa famille et lorsque l’on peut lui aménager un accès au matériel qui se fait principalement par la manipulation en 3-6 et aussi par la lecture en 6-12. Ces deux critères sont observés lors des entretiens et lors de la période d’essai de quinze jours.

Lors d’aménagements particuliers, nous parlons de besoins spécifiques pour les enfants. Si votre enfant est dans ce cas, son éducateur.rice sera davantage présent.e auprès de lui afin de lui apporter une aide adaptée.

Cet accompagnement étant chronophage, nous avons un nombre de places limité pour conserver un équilibre dans les groupes d’enfants.

Il existe des collèges Montessori surtout dans les pays anglo-saxons, très peu en France. Mais l’un d’entre eux est implanté autour de Montpellier ! Le collège « Terre d’envol » est en effet installé à Montoulieu depuis septembre 2019.

Dans notre école, les enfants développent leurs compétences d’adaptation et sont autonomes dans leur travail, ce qui facilite leur passage en 6ème. Les écoles élémentaires Montessori les plus anciennes en témoignent très bien.

Maria Montessori disait : « N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourdhui. Ce monde aura changé lorsqu’ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation. »

La société exige aujourd’hui de l’individu une attitude positive face à des changements de plus en plus rapides et récurrents. Développer une capacité d’adaptation constante devient donc nécessaire à une intégration sociale réussie. Pour faire face à ce défi, l’individu doit prendre conscience de son identité propre et de sa capacité à agir positivement dans l’environnement immédiat dès les premières années de la vie. 

La pédagogie Montessori répond très bien à ce défi puisque c’est une éducation de la profondeur, s’adressant à l’être complet. Elle est basée sur une réponse aux besoins fondamentaux de l’enfant correspondant à chaque étape de sa croissance. 

Elle est fondée sur :

  • la connaissance de l’enfant et de ses besoins,
  • le respect de son rythme et de sa personnalité,
  • le souci de son épanouissement, tout en favorisant son intégration sociale,
  • le développement de l’autonomie, de la volonté et du sens des responsabilités, de la confiance en soi, de la connaissance de soi, de l’autodiscipline et de la communication avec l’autre et de la faculté d’adaptation.

Ces valeurs sont donc imprégnées en lui pour la vie et permettent à l’enfant ou au jeune qui quitte l’école de s’intégrer facilement dans tout nouveau système.

Quel que soit le continent sur lequel on se trouve, les petits enfants observent les plus grands et les prennent comme modèle.

Le mélange des âges permet :

  • aux plus grands de jouer le rôle d’aîné. Ils aident les plus jeunes, ce qui leur permet : 
    – de prendre confiance en eux ; 
    – d’assurer leurs connaissances en expliquant ce qu’ils ont compris ; 
    – d’apprendre la patience et le respect ;
  • aux plus jeunes de prendre leur autonomie par rapport à l’adulte. Ils apprennent ainsi le respect de l’aîné. Il est important que, lors du cycle, l’enfant puisse faire l’expérience des deux rôles. Passer du rôle du plus jeune au rôle d’aîné permet notamment de compenser sa place dans la famille ;
  • de développer l’entraide : les enfants aiment beaucoup s’entraider. Le mélange d’âge est vraiment intéressant lors des travaux de groupes car chacun trouve sa place et constate que les plus jeunes apportent autant que les plus âgés.

Le matériel disponible s’adressant aux enfants par cycle de 3 ans (par exemple aux enfants de 6 à 9 ans), cela leur laisse la possibilité d’avancer à leur propre rythme : ils peuvent progresser très rapidement dans une discipline qui les intéresse particulièrement ou revoir une notion sans avoir l’impression de faire un travail « de petit ». 

Ce mélange des enfants d’âges différents aide ainsi à leur développement non seulement intellectuel, mais également comportemental et social.

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